多元措施并举，探索地理教师教育改革
——地理科学国家级特色专业建设侧记
深化教师教育改革，坚持内涵式发展，提升教师教育队伍质量，关键在于创新高师院校教师教育人才培养模式。国土资源与旅游学院地理科学专业作为传统的师范专业，经过多年的积淀，2007年成功获批国家级首批特色专业建设点项目。自该项目建设以来，学院积极探索特色专业建设思路和办法，从课程体系、师资队伍、人才培养模式等方面实施了一系列的改革举措，注重专业理论与从教实践、高师教育与基础教育的有机衔接，取得了一定的成效。
一、不断优化课程体系，凸显教师教育特色
课程是学校教育的核心，课程建设是教学改革的核心。在2003版人才培养方案中突出高师地理专业理论课程的基础上，2008版人才培养方案中增加了从教技能课程模块，开设了中学地理教学技能、中学地理研究性学习、中学地理教育研究方法等数门课程。这些课程的开设密切了高师地理教育与中学地理教学之间的联系，突出了师范性、教育性和实践性。2012版人才培养方案制定时，按照教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》、《教师专业标准》要求，以及考虑到08版的从教技能课程过多等因素，在总结经验的基础上，对从教技能课程体系进行调整，开设了中学地理教学研究、中学地理教学设计等课程，将部分从教技能课如中学地理教材分析等设置为选修课。既能达到对从教技能的培养，又能合理调整教学时间来满足学生个性发展。
二、加强实践教学环节，突出创新从教能力培养
基于知识来源于实践、能力来自于实践、素质更需要在实践中培养的教育理念，地理科学专业不断加强实践教育环节。
野外观察是地理学人才培养过程中非常重要的教学环节，地理科学专业积极建立地理野外实习基地，加大实习力度，提高学生专业能力与实践操作能力，先后开展巢湖地质实习、庐山自然地理综合实习、黄山区域地理综合实习等项目，让学生能够真正地去了解地理环境及经济发展的区域性和差异性。学生通过认真勘测、拉样方、制作植物标本等，将课堂上所学理论知识运用到实践中，在解决实际问题中培养了其思考能力和创新能力。
积极改革实习模式，增加实习时间。将教育实习一次性实习改革为阶段性、连续性见习和实习，将见习贯穿于学生大学学习过程之中。同时，将集中实习时间延长到2个多月。通过改革，近年来，地理科学特色专业实习生的从教技能得到了显著提高，实习效果得到实习学校老师和学生的一致认可和高度评价。
加强师范生教师职业基本技能训练，包括“三笔一话”、教学设计、课堂教学、教育技术、教学评价和班级组织管理等教育、教学能力的培养。定期举办教学技能比赛，从2008级以来，学院每年开展“铸师魂，强师能”师范生技能大赛暨说课大赛。通过活动的开展，使学生的从教技能、说课技巧和艺术得到提高。近年来，地理科学专业学生在全省师范生教学技能大赛中年年获得佳绩。2010年的首届安徽省高校师范生教学技能竞赛中，获理科组三等奖3人次；2011年的第二届安徽省高校师范生教学技能竞赛中，赵业思同学荣获理科组一等奖；2012年的第三届安徽省高校师范生教学技能竞赛中，吴荻同学荣获理科一等奖，周梦云同学获理科三等奖等佳绩。
三、创新“双导师”人才培养模式，提升学生综合素质
“双导师”是地理科学专业人才培养的创新模式之一，学院为地理科学特色专业建设点实验班同学配备“双导师”，聘请大学教师（即校内导师）负责专业指导、职业规划指导、学术引导以及品德培养，培养学生的学习能力和专业能力，提升学生发展空间；聘请优秀高中地理教师（校外导师），负责学生教学技能的培养、教育实践的指导，培养学生良好的职业道德，指导学生写教学设计的方法和技巧、分析教材整合教材的方法、讲课的方法和技巧等。通过实施双导师制，促进理论与实践教学更加融合，让学生学习目标更为明确，专业思想更牢固，综合素质得到不断提高。
四、整合教师教育资源，加强师资队伍建设
高水平的本科教学离不开高水平的师资队伍，针对目前教学论方面的老师较缺乏，学院整合教师教育资源，加强教师教育队伍建设。一是聘请高校知名地理教学论与教育学专家来讲学，如聘请华中师范大学博士生导师李家清教授、安徽师范大学教育科学学院周兴国教授开展如“教师如何从事教育科研”等讲座，提升学生教研能力。
同时，多方聘请优秀中学地理教师讲授从教技能课程，其比例达到50%，如聘请复旦大学附属中学副校长杨士军，安徽省教育教学研究院省教研员、特级教师吴儒敏，合肥一中特级地理教师方小培，芜湖市第十二中学高级教师余保华等。开展“中学地理新课程优质教学案例分析与展望”、“地理教学幽默”、“地理教育研究资料的收集、整理和使用”等相关讲座以及中学地理研究性学习课程，使学生对中学地理教育有了深切认识。
学院多措并举对地理科学特色专业建设工作付出了很多，赢得了丰硕的成果。学生在安徽省教学技能大赛中连获佳绩，地理科学专业就业率一直达到95%以上，其中2013届毕业生就业率达到100%。涌现出一些典型案例，如2008级地理科学专业王娟同学荣获“2012中国大学生年度人物”入围奖、全省十大杰出青年志愿者荣誉称号、安徽省高等学校品学兼优毕业生，校首届“自强之星”等一系列荣誉称号，其事迹受到新华社、人民网、中国青年报等多家国家级媒体报道。
探索教师教育改革是一个漫长的路程，地理科学特色专业今后仍需不断努力，继续加强教师教育队伍建设；继续深化与中学合作机制，建立教师教育创新实验区；继续加强教师的养成教育和教育实践能力训练，努力培养出乐教适教的优秀中学地理教师。
